Швеция, една от най-напредналите в технологично отношение нации, предприема рязък завой в образованието си. След години на масова дигитализация, правителството инвестира милиони, за да поправи грешките от „екранното обучение“ и да върне хартията в класните стаи.
Провалът на таблетите: Защо Швеция сменя курса?
Дълго време Стокхолм следваше политика на пълна дигитализация – от таблети в детските градини до онлайн изпити в началните училища. Резултатите от последните проучвания и международни тестове обаче се оказаха тревожни:
- Спад в грамотността: Учениците показват все по-слаби умения при четене и писане.
- Проблеми с паметта: Информацията, научена през екран, се забравя по-бързо в сравнение с тази от печатен източник.
- Липса на концентрация: Прекомерното време пред екрана е довело до намалено внимание и влошено разбиране на текста.
Мащабна инвестиция в аналогово бъдеще
За да коригира тези негативни тенденции, шведското правителство отделя първоначално 100 милиона евро, а в рамките на четиригодишен период общата сума ще достигне 230 милиона евро. Средствата ще бъдат използвани за:
- Задължителни печатни учебници: До 2026 г. всеки ученик ще разполага с хартиено пособие по всеки предмет.
- Библиотечен фонд: Закупуване на художествена и документална литература за училищните библиотеки.
- Ограничения за мобилни телефони: Строги правила за използването на лични устройства в училище.
- Повече писане на ръка: Акцент върху базовите умения и директното взаимодействие с учителите.
„Дигиталните инструменти могат да влияят негативно върху вниманието и социалното развитие, особено при най-малките“, предупреждават от престижния институт „Каролинска“.
Нови правила за най-малките
Реформите засягат сериозно и предучилищното образование. За деца до двегодишна възраст се въвежда изискване за използване на само аналогови инструменти – физически книги и тактилни материали. За по-големите деца времето пред екрана ще бъде строго ограничено и позволено единствено с учебна цел.
В крак с препоръките на ЮНЕСКО
Шведският модел се синхронизира с глобалните предупреждения на ЮНЕСКО от 2023 г., според които технологиите трябва да се използват в образованието само когато доказано помагат на учебния процес, без да заменят взаимодействието с учителя или да подкопават академичната взискателност.
